책소개
미첼 레스닉 교수가 30년간 추적한 4가지 창의 코드
2018 미국출판협회 프로즈상 교육 분야 수상작!
AI로 대표되는 4차산업혁명 시대로의 진입에 따라 새로운 교육과 인재상에 관한 논의가 활발하다. 국내에서도 정규과정 내 코딩 교육을 도입하는 등 변화를 시도하고 있다. 그러나 교육의 큰 틀은 변하지 않았다.
산업화 시대를 넘어, AI 시대로 대표될 4차산업혁명을 살아갈 세대에게는 어떤 교육이 필요할까? MIT 미디어랩의 미첼 레스닉 교수는 이제는 창의력을 위한 학습으로 교육이 바뀌어야 한다고 말한다. 그는 저서 『미첼 레스닉의 평생유치원』을 통해 그 어느 때보다 창의력이 중요해지는 시대, 창의적 학습의 핵심 요소들과 코딩을 활용한 실행법을 제시한다.
저자소개
저자 : 미첼 레스닉
저자 : 미첼 레스닉
MIT 미디어랩 레고-페퍼트 석좌교수. 프린스턴 대학에서 물리학 학사 학위를, MIT에서 컴퓨터과학 석사 및 박사 학위를 받았다. 이후 기자 및 과학 칼럼니스트로 활동하다 1982년 MIT의 시모어 페퍼트 교수를 처음 만난 이래로 지금까지 MIT 미디어랩에서 학습방법론을 연구한다. 사람들(특히 어린이)을 창조적인 학습 경험에 참여시킬 수 있는 새로운 기술과 활동을 개발하는 등, ‘아이들이 컴퓨터에 갇히지 않고 컴퓨터를 프로그래밍해야 한다’는 페퍼트 교수의 아이디어에 크게 공감하여 이를 실현하는 일에 앞장서왔다.
레스닉 교수의 별명은 ‘스크래치(Scratch)의 아버지’다. 그와 그가 이끄는 MIT 미디어랩의 ‘평생유치원(LLK)’ 그룹에서 개발한 이미지 블록 코딩 소프트웨어인 스크래치는 전 세계적으로 가장 널리 사용되고 있는 코딩 교육 프로그램으로, 150개국이 넘는 다양한 나라에 사용자를 보유하고 있다. 온라인 커뮤니티를 통한 사용자 간 교류도 매우 활발해 등록한 사용자 수만 해도 2,500만 명이 넘는다. 그는 MIT 미디어랩을 중심으로 스크래치 프로그래밍 소프트웨어 개발과 스크래치 온라인 커뮤니티를 이끌면서 전 세계 청소년들이 코딩을 통해 창의성을 발휘할 수 있도록 노력하고 있다.
또한 레스닉 교수는 저소득층 청소년들이 새로운 기술을 통해 창의적으로 자신을 표현하는 방법을 배우는 방과 후 학습센터 네트워크인 컴퓨터 클럽하우스(Computer Clubhouse)의 공동 창립자로, 컴퓨터 클럽하우스 프로젝트에 현재 100여 곳 이상의 방과 후 학습센터가 참여하고 있다. 그러는 한편으로 지난 30년간 창의적 학습 아이디어를 담은 제품 개발을 위해 레고(LEGO) 그룹과 긴밀하게 협력해왔으며, 레고 마인드스톰(Lego Mindstorms)과 레고 위두(Lego WeDo) 등 여러 창의적이고 혁신적인 프로젝트를 성공시켰다.
2011년 맥그로우 교육상과 2013년 40년 전통의 권위 있는 비영리 학술단체 컴퓨터교육발전협회(AACE)가 주최하는 국제학술대회 EdMedia에서 개척자상(pioneer award)을 수상했다. 『미첼 레스닉의 평생유치원』은 창의적 학습에 대한 그동안의 연구 내용을 정리한 책으로 2018년 그해의 가장 우수한 연구 결과가 담긴 도서를 선정하는 미국출판협회 프로즈상(PROSE Award)의 교육 분야 수상작으로 선정되었다. 지은 책으로 국내에 소개된 『스크래치 주니어로 배우는 맨 처음 코딩』 (공저) 등 다수다.
역자 : 최두환
현 포스코ICT 대표이사로, 한국공학한림원 정회원이다. 서울대학교 전자공학과를 거쳐 UT-Austin에서 박사학위를 받았다.
이후 Bell Labs 등 다양한 기관에서 정보통신 첨단기술을 연구개발 하였고, 이를 산업 현장에 선도적으로 적용하여 신기술의 사업화를 성공적으로 이끌어 왔다. KT 사장으로 재직하면서 통신-미디어-인터넷-콘텐츠 분야를 아우르는 차세대 융합 서비스 영역을 태동시켰다. 이러한 공로를 인정받아 정보통신 분야 최고의 영예인 ‘정보통신대상’을 2016년 수상하였다.
현재, 포스코 그룹 전체의 4차산업 혁명을 책임지며, 철강, 건설, 에너지 등 다양한 산업 현장에 인공지능, 빅데이터, 블록체인 기술 등을 활용해 그룹의 4차산업 혁명을 선도함으로써, 기존 산업의 경쟁력 강화와 미래 성장사업 발굴을 이끌고 있다.
그밖에 주요 일간지에 비즈니스 칼럼을 연재하는 등, 기술의 사회적 경제적 영향을 대중에게 알리는 일에 관심이 많다. 저서로 『21세기 신기술 시나리오』(공저)가 있다.
목차
옮긴이의 글
출간을 기념하며 창의력과 열정은 어떻게 만들어지는가
한국의 독자들에게 AI시대의 창의성과 학습
제1장 창의적 학습
1. A형에서 X형으로
2. 평생 유치원
3. 창의적 학습의 나선형 선순환
4. 4P에 기회를
5. 무엇이 창의성이고, 무엇이 아닌가
6. 긴장과 절충: 기술
7. 그들 자신의 목소리로: 타린
제2장 프로젝트
1. 만들어내는 사람
2. 만들기를 통한 학습
3. 생각하게 만드는 장난감
4. 스크린에서의 창의성
5. 유창함
6. 긴장과 절충: 지식
7. 그들 자신의 목소리로: 조렌
제3장 열정
1. 관심사를 기반으로
2. 넓은 벽
3. 어려운 재미
4. 게임화
5. 개인화
6. 긴장과 절충: 체계
7. 그들 자신의 목소리로: 젤리사
제4장 동료
1. 로댕을 뛰어넘어
2. 학습 커뮤니티
3. 개방성
4. 배려의 문화
5. 수업
6. 긴장과 절충: 전문 지식
7. 그들 자신의 목소리로: 나탈리
제5장 놀이
1. 장난기
2. 놀이울과 놀이터
3. 팅커링
4. 여러 경로와 여러 방식
5. 시도하고 또 시도하라
6. 긴장과 절충: 평가
7. 그들 자신의 목소리로: 지미
제6장 창의적 사회
1. 백 가지 언어
2. 학습자를 위한 열 가지 도움말
3. 학부모와 교사를 위한 열 가지 도움말
4. 디자이너와 개발자를 위한 열 가지 도움말
5. 평생 유치원으로 가는 길
참고문헌
감사의 글
