저자소개
서울대학교 농촌사회교육학과를 졸업하고 동 대학교 대학원에서 석사(교육학 석사)와 박사(교육학박사)학위를 취득하였다. 현재 대구대학교 행정대학 지역사회개발·복지학과에서 평생교육론, 지역사회교육론 및 지역사회개발론 등을 학부생 및 대학원생들에게 강의하고 있으며, 한국평생교육학회장으로 활동하고 있다. 저자의 중요 연구분야는 지역사회 주민을 대상으로 평생교육을 보다 체계적으로 적용함으로써 지역주민이 중심이 되어 그 지역사회를 발전시키는 상향식 지역사회개발에 관심을 두고 있다. 이에 따라 평생교육과 지역사회개발과의 관계에 대한 논문과 저서를 다수 발간하였다.
목차
제1장 마을평생교육의 의의
Ⅰ. 마을평생교육의 개념 ? 3
1. 마을평생교육의 개념 3
2. 마을평생교육의 이념 4
3. 마을평생교육의 목적 8
Ⅱ. 마을평생교육의 이해 ? 15
1. 마을의 일반적 의미 15
2. 마을의 이해 16
3. 마을평생교육의 중요성 23
4. 마을평생교육관련제도와 정책 39
Ⅲ. 마을개발유형 ? 49
1. 대상지역별 유형 49
2. 추진방법별 유형 54
제2장 마을평생교육지도자의 이해
Ⅰ. 마을평생교육지도자 양성의 필요성 ? 59
1. 마을리더십관련 내용 59
2. 마을리더와 마을조직 66
3. 마을리더 육성을 위한 학습방안 74
4. 마을평생교육지도자 양성의 필요성 77
Ⅱ. 마을평생교육지도자 양성교육 현황 ? 82
1. 마을평생교육지도자 양성교육의 시작 82
2. 국가차원의 마을평생교육지도자 양성교육 현황 85
3. 광역지자체 마을평생교육지도자 양성교육 현황 88
4. 대학 중심의 마을평생교육지도자 양성교육 현황 89
제3장 마을평생교육지도자의 역할
Ⅰ. 마을평생교육프로그램 기획 ? 93
1. 프로그램 기획의 개념 93
2. 프로그램 기획의 원리와 성격 94
Ⅱ. 마을평생교육자원 조사 ? 108
1. 마을자원 108
2. 마을조사 111
Ⅲ. 마을평생교육 프로그램 요구분석 ? 127
1. 프로그램 요구분석의 개념과 목적 127
2. 프로그램 요구분석의 방법 128
3. 프로그램 요구분석의 절차 129
4. 학습자참여 요구분석방법 130
Ⅳ. 마을평생교육 프로그램 운영 ? 150
1. 마을평생교육프로그램 수행의 개념 150
2. 마을평생교육프로그램 수행의 조건 150
3. 프로그램 수행의 준비 152
4. 프로그램 운영?관리자의 역할 153
5. 프로그램 운영?관리 시 유의사항 153
Ⅴ. 마을평생교육 프로그램 평가 ? 155
1. 프로그램 평가의 개념 155
2. 프로그램 평가의 유형 157
3. 프로그램 평가의 모델 159
4. 프로그램 평가의 방법 및 절차 162
Ⅵ. 마을평생교육관련 조직 ? 169
1. 마을평생교육조직의 개념 169
2. 마을평생교육조직의 중요성 169
3. 마을평생교육조직의 유형 170
4. 마을평생교육조직의 특성 176
5. 마을평생교육조직가의 역할 177
6. 마을평생교육조직 관련이론과 변인 179
7. 마을평생교육조직의 절차 191
Ⅶ. 마을평생교육을 위한 회의법 ? 194
1. 회의진행 및 의사소통 방법 194
2. 지역주민의 의견수렴방법 206
Ⅷ. 성과분석 및 평가 ? 223
1. 마을평생교육평가의 개념 및 준거 223
2. 마을평생교육평가의 유형과 절차 228
3. 마을평생교육평가의 쟁점과 실제 236
제4장 외국의 마을평생교육
Ⅰ. 일본의 평생학습마을 사례 ? 245
1. 카케가와시의 사례 245
2. 야시오시(八潮市)의 사례 263
Ⅱ. 영국의 평생학습마을사례 ? 267
1. 학습도시사업 추진배경 267
2. 학습도시 현황 및 특징 268
3. 노위치시의 사례 270
Ⅲ. 호주의 평생학습마을 사례 ? 274
1. 학습도시사업 추진배경 274
2. 학습도시 현황 및 특징 274
